PENDATAAN 8355 SMP NEGERI 48 JAKARTA

Pendataan dan Validasi Realisasi 8355 di Sekolah SMP Negeri 48 Jakarta dalam Penerapan Mata Kuliah Character Building bersama Teach For Indonesia

Kelas                           : LF53 
Dosen                          : D1812- Rina Patriana Chairiyani S.S., M.Pd   
Waktu                          : Senin, 15 Oktober 2015 
Pukul                           : 09.00 – 12.00  
Lokasi                          : SMP Negeri 48 Jakarta

Jl. Kebayoran Lama No. 192 Cipulir Jakarta Selatan

Tim yang tidak hadir : Tidak ada anggota tim yang tidak hadir

Tim yang Hadir

Ketua              : Risma Fitrianah         1701357121

Anggota          :

1.      Ari Satriawan                          1701363566

2.      Bintang Permatasari                1701339541

3.      Cindy Melinda                        1701353003

4.      Isnani Rahmatullah                 1701308624

5.      Maya Kurnia                           1701350834

6.      Rifkah Tiara Kusumah            1701295590

7.      Ulfa Akhyara                          1701304582

Isi

a.       Teori Utilitarianisme

Teori Utilitarianisme merupakan doktrin moral dimana kita harus bertindak supaya menghasilkan kebahagiaan terbesar bagi setiap orang yang dipengaruhi oleh tindakan kita tersebut. Berdasarkan penjelasan diatas, kita dapat menyimpulkan bahwa etika utilitarianisme memberi penekanan pada tujuan dan akibat dari sebuah atau suatu perbuatan. Kalau suatu perbuatan tidak memberikan kebahagiaan kepada sebanyak mungkin, maka perbuatan tersebut tidak dapat di kategorikan sebagai sesuatu yang baik secara etis.

Dalam kegiatan kegiatan ini kami menerapkan Teori Utilitarianisme sebagaimana mestinya, Dalam penginputan data 8355 ini kita amat sangat memperhatikan seluruh data siswa/I guna tidak melakukan kesalahan seperti yang tidak diinginkan. Karena ini menyangkut data pribadi siswa/I yang terdapat di sekolah tersebut.

b.      Persiapan yang kami lakukan :

1.      Meminta izin pihak sekolah

2.      Setelah mendapat izin, kami menyiapkan dokumen-dokumen, antara lain:

a.       Data Penerima KJP

b.      Data 8355

c.       Data verifikasi 8355

d.      Validasi pendidikan

e.       Instrumen KJP Siswa

f.       Instrumen KJP Sekolah

g.      Form Evaluasi Kegiatan

3.      Melakukan kegiatan, selama melaksanakan kegiatan kami menggunakan almamater dan membawa kartu mahasiswa atau flazz card sebagai identitas

c.       Dalam melakukan kegiatan Pendataan data 8355 di SMP Negeri 48 Jakarta kami menggunakan metode wawancara langsung kepada pihak Tata Usaha sekolah sesuai dengan data verifikasi 8355. Hal-hal yang berdampak pada metode ini :

1.      Hal Positif

Kami merasa sudah bisa menerapkan teori Utilitarianisme, guna menyelesaikan tugas Character Building : Profesional Development semester ini

2.      Hal yang masih kurang baik

Ada rasa canggung dan segan untuk bertanya atau berkomunikasi dalam pertemuan pertama kegiatan ini.

d.      Pengukuran Kinerja

1.      Survey Eksternal

Hasil survey kami terhadap sekolah tidak buruk, karena kami diberikan fasilitas yang memadai seperti ruang tunggu, tempat parkir yang aman dan lingkungan yang membuat kami nyaman

2.      Survey Internal

a.       Disiplin Waktu

Dalam melakukan kegiatan ini kami datang setengah jam sebelum melakukan kegiatan, karena kami harus melapor atau meminta izin kembali dari pihak sekolah

b.      Ide-ide yang disampaikan

Menerima ide dalam bentuk masukan waktu pelaksaan melakukan kegiatan

c.       Penerapan dilapangan

Dalam melakukan pendataan 8355 diwakili oleh ketua kelompok sedangkan kami selaku anggota banyak berperan dalam melakukan pendataan KJP

d.      Inisiatif

Kami sekolompok berinisiatif membagi tugas dalam kegiatan pendataan KJP dan 8355 agar terlaksana dengan cepat dan terkendali dengan kerjasama tim

e.       Sikap (Etika berbicara, sopan santun)

Sikap yang kami lakukan tentunya menerapkan teori etika dan etiket guna menjaga nama baik, akhlak dan sikap pribadi, kelompok, TFI dan Universitas Bina Nusantara

Penutup

1.      Hasil Kegiatan

Hasil wawancara dari pihak tata usaha sekolah dicocokan dengan data dari TFI. Dan dari hasil tersebut, kami dapat  mengetahui jumlah siswa-siswi di SMP Negeri 48.

2.      Kesimpulan

Dalam kegiatan ini kami dapat menyimpulkan, perlu adanya keterampilan dalam mendata agar tidak terjadi kesalahan pada saat verifikasi. Selain itu keterampilan kami dalam berkomunikasi juga sangat dibutuhkan dalam melaksanakan kegiatan ini dan terlebih lagi kerja sama dan tanggung jawab tim diperlukan.

3.      Next to do

Lebih meningkatkan tanggung jawab pribadi dan kelompok dan sikap saling menghargai satu sama lain.

4.      Informasi berapa jumlah peserta

a.       Pihak sekolah :

1)      Kepala sekolah

2)      Tata Usaha

3)      Wali/Guru kelas

4)      Siswa-siswi

b.      Pihak kelompok (berjumlah 8 orang)

PENDATAAN KJP SMP NEGERI 48 JAKARTA

Pendataan dan Validasi Realisasi Kartu Jakarta Pintar (KJP) di Sekolah SMP Negeri 48 Jakarta dalam Penerapan Mata Kuliah Character Building bersama Teach For Indonesia

 

 

Kelas               : LF53

Dosen              : D1812- Rina Patriana Chairiyani S.S., M.Pd

Waktu             : Senin , 02 November 2015

Pukul               : 09.00 – 11.00

Lokasi             : SMP Negeri 48 Jakarta

                          JL. Kebayoran Lama No. 192, Cipulir, Jakarta Selatan

Tim yang Hadir

Ketua              : Risma Fitrianah         1701357121

Anggota          :

1.      Ari Satriawan                          1701363566

2.      Bintang Permatasari                1701339541

3.      Cindy Melinda                        1701353003

4.      Isnani Rahmatullah                 1701308624

5.      Maya Kurnia                           1701350834

6.      Rifkah Tiara Kusumah            1701295590

7.      Ulfa Akhyara                          1701304582

* Tidak ada anggota yang tidak hadir

ISI

Beberapa Teori Etika

1.      Utilitarianisme

Utilitarianisme berasal dari kata bahasa Latin “utilis”yang berarti bermanfaat. Jadi berdasarkan arti kata tersebut suatu perbuatan dapat dikategorikan baik secara etis, bila perbuatan tersebut membawa manfaat bagi dirinya dan orang yang berada di lingkungan sekitar. Dalam hal ini kegiatan yang kami lakukan yaitu pendataan dan validasi realisasi KJP di SMP Negeri 48 Jakarta merupakan kegiatan etis yang mendatangkan atau memberikan manfaat bagi Sekolah, Kampus Bina Nusantara dan TFI yang merupakan perantara bagi kami karena TFI yang akan memberikan hasil pendataan tersebut kepada pemerintah.

2.      Duty – Based Ethics

Etika yang berdasar pada kewajiban biasa disebut juga dengan etika deontologi (duty – based ethics). Yang berasal dari kata Yunani deon yang berarti kewajiban. Suatu perbuatan diakui sebagai perbuatan baik menurut etika deontologi karena perbuatan tersebut diwajibkan untuk dilakukan. Ini berarti bahwa yang menjadi dasar baik buruknya suatu perbuatan adalah kewajiban. Merupakan kewajiban bagi kami untuk melakukan pendataan dan validasi realisasi KJP di sekolah yang sesuai dengan tugas dan ketentuan yang diberikan oleh TFI kepada kami.

3.      Teori Hak (Rights – Based Ethics)

Hak berkaitan dengan kewajiaban atau dapat dikatakan, hak dan kewajiban bagaikan dua sisi dari uang logam yang sama. Kewajiban satu orang biasanya serentak berarti juga hak dari orang lain. Dalam teori ini kami melakukan pendataan untuk memastikan kebenaran atas Kartu Jakarta Pintar yang diberikan pada siswa/i yang diberikan oleh Pemerintah, apakah Kartu Jakarta Pintar sudah diberikan dengan orang yang tepat sesuai syarat yang ada. Apakah KJP sudah siswa/i terima dengan sepenuh hak mereka yang seharusnya mereka terima dan apakah KJP digunakan dengan baik dan bijak sesuai peraturan yang berlaku. Merupakan hak bagi siswa/i yang tidak mampu sesuai dengan kriteria yang diberikan untuk menerima Kartu Jakarta Pintar, dan merupakan hak bagi kami mendata kebenaran tersebut untuk dilaporkan kepada Pemerintah.

4.      Teori Keutamaan

- Kejujuran

Diperlukan kejujuran bagi semua pihak, baik pihak kami dalam melakukan pendataan harus sesuai dengan jawaban dari siswa/i yang diwawancara maupun pihak siswa/i yang mendapatkan KJP harus menjawab dengan jujur saat diwawancara sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.

- Fairness (sikap yang wajar)

Dalam melakukan pendataan ke sekolah kami harus bersikap wajar dan adil dengan semua siswa/i. Dan kami harus bersikap wajar di sekolah dengan tidak membedakan siswa yang mendapatkan KJP dengan yang tidak.

- Kepercayaan

Kami harus memberikan kepercayaan kepada pihak sekolah maupun siswa/i di sekolah tersebut, kepercayaan bahwa kami melakukan tugas yang akan mendatangkan manfaat dan kebenaran yang sesuai dengan ketentuan yang TFI berikan kepada kami.

- Keuletan

Kami melakukan tugas ini untuk kebaikan dan manfaat bagi semua pihak, sehingga kami melakukannya dengan bertahan menghadapi situasi apapun. Kami menghadapi situasi sulit maupun tidak yang beresiko kecil ataupun besar dengan bersama –sama tim kami yang semua ikut turun ke lapangan.

Persiapan yang  dilakukan

Sebelum menjalankan tugas untuk kegiatan pendataan realisasi Kartu Jakarta Pintar, terlebih dahulu kami mempersiapkan seluruh anggota beserta dokumen yang  ditentukan oleh TFI. Dokumen tersebut berguna untuk melengkapi persyaratan pendataan siswa/i SMP Negri 48 Jakarta. Dokumen tersebut antara lain :

·         Data Penerima KJP

·         Instrumen KJP Siswa

·         Instrumen KJP Sekolah

·         Data 8355

·         Data Verifikas 8355

·         Validasi Pendidikan

·         Formulir Evaluasi Kegiatan

Setelah kami menerima dokumen yang diberikan TFI, kami mencari informasi tentang sekolah yang telah ditentukan. Setelah mengetahui lokasi sekolah, kami mengatur jadwal agar bersama-sama datang ke sekolah tersebut untuk melakukan survey dan meminta izin kepada pihak sekolah untuk menjalankan tugas kegiatan tersebut. Setelah mendapatkan izin, kami pun kembali mengatur jadwal kegiatan pendataan.

Saat hari pendataan KJP di SMP Negri 48 Jakarta dimulai, kami memperkenalkan diri terlebih dahulu dan menjelaskan maksud dan tujuan dari pendataan kemudian bagaimana cara mengisi pendataan tersebut, kemudian memberikan kertas pendataan beserta alat tulis. Dalam proses pengisian data tersebut, kami juga membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam mengisi kuisioner.

Dalam kegiatan pendataan ini, banyak hal positif yang didapat seperti menambah wawasan dan sosialisasi yang dilakukan kepada guru dan murid serta belajar untuk kompak dalam kelompok dan yang lebih penting adalah mengetahui apa manfaat dari adanya Kartu Jakarta Pintar dalam kehidupan para siswa. Selama proses survey dan kegiatan, tak lupa kami mengenakan pakaian rapi dan sopan beserta almamater dan menggunakan kartu mahasiswa Binusian flazz card sebagai identitas. Selain itu, hal yang kurang baik dan yang harus di perbaiki adalah masih ada rasa canggung atau kurang percaya diri dalam berkomunikasi kepada guru dan siswa/i saat awal pertemuan.

Pengukuran Kinerja

1.      Survey Eksternal

Hasil survey yang telah kami lakukan terhadap SMP Negeri 48 Jakarta tidaklah sulit, karena dari awal kami meminta izin untuk mendapatkan data, kami sudah disambut baik oleh pihak sekolah. Selain itu, kami diberi fasilitas yang memadai seperti ruang tunggu dan kelas khusus untuk melakukan pendataan. Dalam kegiatan ini kami juga mendapat informasi dari dari sekolah bahwa sebelumnya sekolah juga telah melakukan survey ke setiap rumah dan orang tua siswa/i yang menerima KJP.

 

2.      Survey Internal

-          Disiplin waktu

Dalam beberapa hari kegiatan ini tidak ada satupun anggota yang datang terlambat sesuai dengan kesepakatan bersama.

-          Ide-ide yang disampaikan

Seluruh anggota menyampaikan pendapat masing-masing dan saling memahami maksud dan tujuannya, serta mendiskusikan kembali agar kegiatan pendataan berjalan dengan  lancar.

-          Penerapan dilapangan

Dalam kegiatan ini semua anggota ikut berpartisipasi untuk masuk kedalam kelas untuk memberikan kertas pendataan dan bantuan kepada siswa/i yang mengalami kesulitan. Setelah mendata, kami melakukan foto bersama sebagai kenang-kenangan.

-          Inisiatif

Selama kegiatan pendataan berlangsung, ada beberapa siswa yang tidak memahami maksud dari pertanyaan yang diberikan, dan kami berinisiatif untuk menjelaskan maksud pertanyaan dengan kata-kata yang mudah dipahami.

-          Sikap (Etika berbicara, sopan santun)

Semua anggota telah berusaha untuk bersikap baik dalam berbicara maupun penampilan dan harus memberikan kepercayaan kepada pihak sekolah maupun siswa/i di sekolah tersebut, kepercayaan bahwa kami melakukan tugas yang akan mendatangkan manfaat dan kebenaran yang sesuai dengan ketentuan yang TFI berikan kepada kami.

PENUTUP

Dari hasil kegiatan yang telah kami lakukan, seluruh dokumen yang diberikan oleh TFI baik nama, jumlah siswa dan data-data lain sesuai dengan hasil wawancara kami terhadap pihak tata usaha.

Kesimpulan yang dapat kami ambil dari kegiatan ini bahwa untuk menyelesaikan pendataan perlu adanya kerja sama yang baik antara kelomok maupun kepada pihak sekolah, kesabaran dan ketelitian juga dibutuhkan agar tidak terjadi kesalahan yang dapat merugikan semua pihak dalam program pendataan ini. Selain itu, komunikasi yang baik juga sangat diperlukan baik kepada guru maupun siswa/i SMP Negeri 48 Jakarta. Dalam kegiatan ini banyak manfaat yang telah kami dapat seperti mengetahui seberapa penting program Kartu Jakarta Pintar ini berguna bagi siswa/i dan sudah sejauh mana mereka memanfaatkannya. Kami sangat senang dan bangga terhadap program KJP yang telah diberikan dan sangat mendukung karena banyak pihak yang terbantu. Dengan ini kami juga merasa bangga telah membantu program kegiatan Dinas Pendidikan dalam verivikasi data KJP ini.

Dengan adanya kegiatan ini, kita juga harus menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari seperti bertanggung jawab terhadap kepercayaan  yang telah diberikan untuk menyelesaikan tugas dan lebih menghargai pendapat satu sama lain.

Informasi jumlah peserta dalam kegiatan ini diantaranya adalah Kepala Sekolah, Wali Kelas, Petugas TU, 30 peserta siswa/i SMP Negeri 48 Jakarta, dan anggota kelompok kami yang berjumlah 8 orang.